domingo, 13 de junio de 2010
Me cambio
Bueno me cambio de instituto asi que mi blog no sera el mismo, ahora si, intentare hacer todas las actividades que pueda y intentare si me tiempo lanzar mi imaginacion a volar por lo que este blog ya no sera tanto de sociales. Echare mucho de menos este insti los prrofesores, compañeros no los olvidare pero seguire hablando con ellos por tuenti, messenger y blog, a parte de que vere como trabajan a traves de su blog, jejeje
jueves, 3 de junio de 2010
PORTAFOLIO
Como última actividad del blog para este curso vamos a hacer una descripción y una valoración personal de cómo hemos trabajado con las TIC en esta asignatura:
- El alumnado de Primero A se referirá al trabajo en el aula de informática con el blog de aula y con los blogs personales.
- El alumnado de Primero D también hará referencia al trabajo con los netbooks y con la wiki.
Recuerdo: no sólo se trata de hacer una valoración (qué os ha parecido, ventajas, inconvenientes, comparación con una clase "tradicional",etc); en primer lugar habéis de hacer una descripción de vuestro trabajo en el aula y en casa con estos recursos (qué habéis hecho, cómo lo habéis hecho, qué herramientas habíes utilizado, etc.)
ACTIVIDADES:
Bueno, ya acaba el curso, por lo tanto acabamos de trabajar con el blog. Un blog en el que hemos tenido que trabajar todos los dias tanto en casa, como en la clase. Hemos aprendido a manejar mejor la web y hemos aprendido bastante de scociales pero de una manera muy especial que se le ha ocurrido a Mariano, que es haciendo este maravilloso blog. Me ha parecido muy interesante e interactiva.
- El alumnado de Primero A se referirá al trabajo en el aula de informática con el blog de aula y con los blogs personales.
- El alumnado de Primero D también hará referencia al trabajo con los netbooks y con la wiki.
Recuerdo: no sólo se trata de hacer una valoración (qué os ha parecido, ventajas, inconvenientes, comparación con una clase "tradicional",etc); en primer lugar habéis de hacer una descripción de vuestro trabajo en el aula y en casa con estos recursos (qué habéis hecho, cómo lo habéis hecho, qué herramientas habíes utilizado, etc.)
ACTIVIDADES:
Bueno, ya acaba el curso, por lo tanto acabamos de trabajar con el blog. Un blog en el que hemos tenido que trabajar todos los dias tanto en casa, como en la clase. Hemos aprendido a manejar mejor la web y hemos aprendido bastante de scociales pero de una manera muy especial que se le ha ocurrido a Mariano, que es haciendo este maravilloso blog. Me ha parecido muy interesante e interactiva.
jueves, 13 de mayo de 2010
El partido de la historia
Aprovecho confeccionar esta entrada antes del Zaragoza-Madrid de mañana. Y es que, basta con leer un diario deportivo para darnos cuenta del impacto, todavía hoy, de la civilización griega , en nuestra forma de ver la vida, en nuestro lenguaje, en nuestros símbolos...
Lee esta crónica deportiva (imaginaria) que narra un encuentro de fútbol. Busca las palabras o expresiones que tengan un orígen griego y,, en una entrada de tu blog con el título "El partido de la Historia" y con las etiquetas "Grecia" y "Mundo clásico", explica el significado de siete de ellas. Te aconsejo que copies el texto y subrayes en primer lugar las palabras o expresiones escogidas y, debajo del texto, realizar la definición o explicación.
En la tarde de ayer se celebró un interesante partido de fútbol en el Estadio Olímpico de Madrid entre el anfitrión, el Ateneo Cultural Leganés, y el Hércules de Alicante, con el resultado final de cero a uno favorable a los visitantes.
La primera parte fue un auténtico caos, a pesar del esfuerzo titánico de todos los jugadores madrileños, ya que su estrella, Cani, el apolíneo delantero ídolo de ninfas quinceañeras, que, desoyendo cánticos de sirenas sigue en el "Lega", no estaba ese día inspirado por las musas. Dicho con otras palabras: ni con la ayuda del hilo de Ariadna podía entrar en la laberíntica y al mismo tiempo espartana defensa enemiga. Además, el Hércules pronto encontró el talón de Aquiles madrileño y en una rápida jugada por la banda derecha marcó el gol de la victoria.
La segunda parte fue un contínuo ataque del Ateneo, pero la defensa del Hércules, auténticamente hermética, y la actitud experta del cancerbero visitante evitaron el gol del contrario.
Al final del partido, el entrenador madrileño, Teófilo Martínez, que había salido recientemente del ostracismo tras fichar hace poco por el equipo del Leganés, estuvo especialmente satírico con la actitud extremadamente defensiva del equipo herculano, un equipo hecho a golpe de talonario por el presidente Aristóteles Nassis, un armador griego residente en Alicante que, cual rey Midas, fichó cinco jugadores de Primera a inicio de temporada. Sánchez, entrenador del Hércules, al que le basta con un empate para subir a Primera, le dijo que se dejara de tragedias, que él ya se sentía en el Olimpo de la Liga de las estrellas. Y, respondiendo a Martínez – que lleva una racha de tres derrotas seguidas- le aconsejó que fuera al Oráculo para que le guiara de una vez a la victoria.
Diario Hermes Deportivo, 14 de mayo de 2008
ACTIVIDADES:
- Apolineo: Guapo. Se refiere a Apolo. Apolo era una persona bastante guapa y joven.ç
- Espartana: De esparta o relativo a esta antigua ciudad de Grecia.
- Hermética:
- Titánico: Muy grande.
- Cancerbero: Perro mitólogico de tres cabezas que guardaba la puerta de los infiernos.
Lee esta crónica deportiva (imaginaria) que narra un encuentro de fútbol. Busca las palabras o expresiones que tengan un orígen griego y,, en una entrada de tu blog con el título "El partido de la Historia" y con las etiquetas "Grecia" y "Mundo clásico", explica el significado de siete de ellas. Te aconsejo que copies el texto y subrayes en primer lugar las palabras o expresiones escogidas y, debajo del texto, realizar la definición o explicación.
En la tarde de ayer se celebró un interesante partido de fútbol en el Estadio Olímpico de Madrid entre el anfitrión, el Ateneo Cultural Leganés, y el Hércules de Alicante, con el resultado final de cero a uno favorable a los visitantes.
La primera parte fue un auténtico caos, a pesar del esfuerzo titánico de todos los jugadores madrileños, ya que su estrella, Cani, el apolíneo delantero ídolo de ninfas quinceañeras, que, desoyendo cánticos de sirenas sigue en el "Lega", no estaba ese día inspirado por las musas. Dicho con otras palabras: ni con la ayuda del hilo de Ariadna podía entrar en la laberíntica y al mismo tiempo espartana defensa enemiga. Además, el Hércules pronto encontró el talón de Aquiles madrileño y en una rápida jugada por la banda derecha marcó el gol de la victoria.
La segunda parte fue un contínuo ataque del Ateneo, pero la defensa del Hércules, auténticamente hermética, y la actitud experta del cancerbero visitante evitaron el gol del contrario.
Al final del partido, el entrenador madrileño, Teófilo Martínez, que había salido recientemente del ostracismo tras fichar hace poco por el equipo del Leganés, estuvo especialmente satírico con la actitud extremadamente defensiva del equipo herculano, un equipo hecho a golpe de talonario por el presidente Aristóteles Nassis, un armador griego residente en Alicante que, cual rey Midas, fichó cinco jugadores de Primera a inicio de temporada. Sánchez, entrenador del Hércules, al que le basta con un empate para subir a Primera, le dijo que se dejara de tragedias, que él ya se sentía en el Olimpo de la Liga de las estrellas. Y, respondiendo a Martínez – que lleva una racha de tres derrotas seguidas- le aconsejó que fuera al Oráculo para que le guiara de una vez a la victoria.
Diario Hermes Deportivo, 14 de mayo de 2008
ACTIVIDADES:
- Apolineo: Guapo. Se refiere a Apolo. Apolo era una persona bastante guapa y joven.ç
- Espartana: De esparta o relativo a esta antigua ciudad de Grecia.
- Hermética:
- Titánico: Muy grande.
- Cancerbero: Perro mitólogico de tres cabezas que guardaba la puerta de los infiernos.
jueves, 29 de abril de 2010
El Olimpo
A partir de las páginas de internet que os señalaremos a continuación, y del trabajo que realizaremos en la biblioteca, habéis de encargaros de leer una serie de historias mitológicas griegas y romanas para luego explicárselas a vuestros compañeros en clase. Son divertidas, o de terror, con personajes extraños, y que nos cuentan cosas asombrosas: se trata de los mitos y héroes con los que los antiguos griegos explicaban los fenómenos de la naturaleza o las acciones de los seres humanos.
Un ejemplo que sin duda conocéis: Hércules y sus trabajos, algunos de los cuales podemos ver en esta divertida escena
Cada uno/a se encargará de uno de estos temas, y escribirá una entrada en su blog personal con el nombre de lo que habéis de describir como título y las etiquetas "Grecia" y "Roma". Un texto no demasiado largo, evitad en la medida de lo posible el "corta y pega", textos demasiado oscuros o ininteligibles (recordad que luego habéis de exponer el resultado del trabajo en clase). Añadid en el blog el mayor número posible de imágenes (mínimo dos, máximo cinco) referidas a vuestro dios, diosa, héroe, lugar mitológico o acontecimiento descrito.
A cada uno/a, en función de su número de lista, le corresponde (fijaos que todos los números de lista salen dos veces, habéis de escoger uno)
Un ejemplo que sin duda conocéis: Hércules y sus trabajos, algunos de los cuales podemos ver en esta divertida escena
Cada uno/a se encargará de uno de estos temas, y escribirá una entrada en su blog personal con el nombre de lo que habéis de describir como título y las etiquetas "Grecia" y "Roma". Un texto no demasiado largo, evitad en la medida de lo posible el "corta y pega", textos demasiado oscuros o ininteligibles (recordad que luego habéis de exponer el resultado del trabajo en clase). Añadid en el blog el mayor número posible de imágenes (mínimo dos, máximo cinco) referidas a vuestro dios, diosa, héroe, lugar mitológico o acontecimiento descrito.
A cada uno/a, en función de su número de lista, le corresponde (fijaos que todos los números de lista salen dos veces, habéis de escoger uno)
ACTIVIDADES:
Para la mitología griega el Olimpo era el hogar de los dioses olímpicos, los principales dioses del panteón griego, presididos por Zeus. Los griegos creían que en él había construidas mansiones de cristal en la que moraban los dioses. Es el análogo espiritual del mundo superior en la cosmología chamánica, o también de "El cielo" de los cristianos.
En el monte Olimpo habitan 12 dioses.Como en antigua Grecia, a partir de su fama la palabra olimpo significa, en español, lo más alto entre lo más alto, al igual que los dioses olímpicos eran los mejores entre los dioses griegos.
El Monte Olimpo (también transliterado como Olýmpos, que significa "el luminoso") es la montaña más alta de Grecia y segunda de los Balcanes (tras el Musala de Bulgaria, 2925 m), con 2917 m de altitud. Situado entre las regiones griegas de Tesalia y Macedonia, es reserva natural griega desde 1938 y patrimonio natural de la Unión Europea desde 1981, en su categoría de reserva de la biosfera.
El pico más alto es el Mitikas (2917 m), el más alto de Grecia, y el segundo el pico Eskolio (2912 m). El monte Olimpo es rico en vegetación, especialmente endémica.
lunes, 12 de abril de 2010
Imagenes de Mesopotamia
Esta página no tiene texto explicativo alguno, pero sí una excelente recopilación de imágenes sobre Mesopotamia, incluyendo algunas reconstrucciones de su manera de vivir. Son tres páginas de las que habéis de escoger tres imágenes que os gusten, o consideréis suficientemente representativas. A continuación elaboraréis un pequeño texto sobre cada una de ellas: descripción, información que os proporciona sobre la época, sensaciones que os transmite, identificación de la imagen (si es posible).
Para ayudaros os paso las direcciones de dos enciclopedias escolares, Icarito (varios artículos y plantillas) y, especialmente, Kalipedia (dos entradas, aquí y aquí). También podéis recurrir a esta página, ya más específica.
La entrada en vuestor blog ha de llevar por título "Imágenes de Mesopotamia" y la etiqueta, "Mesopotamia".
ACTIVIDADES:
Yo creo que representa una escena donde la gente entrega ofrendas a su emperador.
En la imagen se puede contemplar a un "emperador" en su trono y a gente en fila para entregarle algo, osea se como una ofrenda.
Yo creo que esta escena representa, a gente que pide perdon por algo que ha hecho y que no debía hacer.
En la imagen podemos contemplar al manda más en su trono, sus esclavos al lado de él,a una persona tumbada en el suelo que parece que le pide perdon de algo que ha hecho y a gente alrededor de ellos.
Yo creo que esta escena es una fiesta tipica de Egipto.
En la imagen podemos ver como gente come, parece una fiesya tipica de Egipto, también podemos ver a figuras egipcias y a gente que lleva como una fuente.
ACTIVIDADES:
Yo creo que representa una escena donde la gente entrega ofrendas a su emperador.
En la imagen se puede contemplar a un "emperador" en su trono y a gente en fila para entregarle algo, osea se como una ofrenda.
Yo creo que esta escena representa, a gente que pide perdon por algo que ha hecho y que no debía hacer.
En la imagen podemos contemplar al manda más en su trono, sus esclavos al lado de él,a una persona tumbada en el suelo que parece que le pide perdon de algo que ha hecho y a gente alrededor de ellos.
Yo creo que esta escena es una fiesta tipica de Egipto.
En la imagen podemos ver como gente come, parece una fiesya tipica de Egipto, también podemos ver a figuras egipcias y a gente que lleva como una fuente.
jueves, 8 de abril de 2010
DEFINIR EN HISTORIA
No es lo mismo hacer una definición en nuestra ciencia que en otras. Así, al hablar de Historia se nos exije un dónde, un cuándo y, si es necesario, un por qué. Así, por ejemplo, si yo os pido definir un concepto tan raro como Habeas corpus, no os habéis de limitar a copiar todo lo que ponga el diccionario, o ni siquiera explicar sólo en qué consiste (necesidad de la presencia del preso ante un juez para garantizar sus derechos), sino que también citaréis cuándo aparece (1679), en dónde (Inglaterra) y por qué fue importante que apareciera (relación con los derechos civiles en el marco del parlamentarismo inglés).
¿ Cómo definimos en historia? Aquí tenéis unas reglas básicas que, poco a poco, iremos trabajando hasta que dominéis correctamente esta técnica. Habéis de acudir a esta página y observar los diferentes pasos necesarios (no siempre podremos hacer todos, o no siempre será necesario).
A continuación, y en una entrada de vuestro blog personal titulada "definir en historia", y con la etiqueta "civilizaciones urbanas", completaréis cuatro definiciones de esta lista de la mejor manera posible. El profesor os señalará en clase qué palabras concretas habéis de definir. Eso sí, por favor, nunca pongáis cosas que no entendáis, la definición ha de ser clara y comprensible.
ACTIVIDADES
LOS CONCEPTOS SON LOS SIGUIENTES
Ideograma: Representación gráfica de un concepto. En ciertas escrituras, como la china, la japonesa o la nsibidi (escritura del oeste de África), determinados simbolos representan palabras ideas completas. lo que quiere decir que su escritura esta basada en ideas gráficas. Por lo tanto el ideograma no es más que una representación gráfica de una idea determinada. Los ideogramas suelen formase por la combinacion de pictogramas (es el nombre con el que se denomina a los signos de los sistemas alfabéticos basados en dibujos significativos), caracteres que indican una idea ,mediante una representación gráfica de la misma. Ambas están muy ligadas istóricamente, aunque los Ideogramas son posteriores.
Escriba : Era el copista, o el amanuense de la Antigüedad. En la civilización del Antiguo Egipto,era un presonaje fundamental, pues eran cultos, expertos sn escritura jeoglífica, y conocían los secretos del calculo, siendo los unicos capaces de evaluar los impuestos, asegurar los trabajos de construcción y transcribir las órdenes del faraón.
Estela: Estela es la denominación de un monumento conmemorativo, con forma de lápida, pedestal o cipo, que se coloca sobre el suelo. Esta estela en concreto es de los siglos VII-VII a.C., de Mesopotamia.
Ramsés II: Usermaatra Setepenra - Ramsés Meriamó o Ramsés II, es el tercer faraón de la Dinastia XIX de Egipto, y gobernó unos 66 años, del c. 1279 al 1213 a. C. Ramsés II es uno de los faraones más célebres, debido a la gran cantidad de vestigios que perduran de su activo reinado. Algunos escritores creen que es el faraón mencionado en el Éxodo bíblico, pero no hay pruebas ni documentos egipcios que lo confirmen.
¿ Cómo definimos en historia? Aquí tenéis unas reglas básicas que, poco a poco, iremos trabajando hasta que dominéis correctamente esta técnica. Habéis de acudir a esta página y observar los diferentes pasos necesarios (no siempre podremos hacer todos, o no siempre será necesario).
A continuación, y en una entrada de vuestro blog personal titulada "definir en historia", y con la etiqueta "civilizaciones urbanas", completaréis cuatro definiciones de esta lista de la mejor manera posible. El profesor os señalará en clase qué palabras concretas habéis de definir. Eso sí, por favor, nunca pongáis cosas que no entendáis, la definición ha de ser clara y comprensible.
ACTIVIDADES
LOS CONCEPTOS SON LOS SIGUIENTES
Ideograma: Representación gráfica de un concepto. En ciertas escrituras, como la china, la japonesa o la nsibidi (escritura del oeste de África), determinados simbolos representan palabras ideas completas. lo que quiere decir que su escritura esta basada en ideas gráficas. Por lo tanto el ideograma no es más que una representación gráfica de una idea determinada. Los ideogramas suelen formase por la combinacion de pictogramas (es el nombre con el que se denomina a los signos de los sistemas alfabéticos basados en dibujos significativos), caracteres que indican una idea ,mediante una representación gráfica de la misma. Ambas están muy ligadas istóricamente, aunque los Ideogramas son posteriores.
Escriba : Era el copista, o el amanuense de la Antigüedad. En la civilización del Antiguo Egipto,era un presonaje fundamental, pues eran cultos, expertos sn escritura jeoglífica, y conocían los secretos del calculo, siendo los unicos capaces de evaluar los impuestos, asegurar los trabajos de construcción y transcribir las órdenes del faraón.
Estela: Estela es la denominación de un monumento conmemorativo, con forma de lápida, pedestal o cipo, que se coloca sobre el suelo. Esta estela en concreto es de los siglos VII-VII a.C., de Mesopotamia.
Ramsés II: Usermaatra Setepenra - Ramsés Meriamó o Ramsés II, es el tercer faraón de la Dinastia XIX de Egipto, y gobernó unos 66 años, del c. 1279 al 1213 a. C. Ramsés II es uno de los faraones más célebres, debido a la gran cantidad de vestigios que perduran de su activo reinado. Algunos escritores creen que es el faraón mencionado en el Éxodo bíblico, pero no hay pruebas ni documentos egipcios que lo confirmen.
3º EVALUCION
Se acabo el segundo trimestre, empieza el tercero y ultimo, pero no por eso el peor. Espero que os este ayudando. Creo que mi blog es bonito, original y que tiene bastante informacion sobre cada tema.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)